0 216 517 66 66
 
Geleceğimiz olan çocuklarımıza, sağlıklı ve başarılı birey olabilmeleri için ; güvenli, kaliteli, hijyenik, sıcak ve sevgi dolu bir ortamda eğitim sunuyoruz.

 

Çocuklarımızın Hangi Gereksinimlerine cevap veriyoruz?

 

  • Gelişme

  • Bilgi edinme-öğrenme

  • Sosyalleşme

  • Doğru iletişim kurma

  • Etkileşim

  • Güven içinde olma

  • Sevilme ve sevme

  • Birey olarak kabul görme, sayılma

  • Oyun

  • Sağlığın korunması ve hijyen

  • Yeterli ve dengeli beslenme

  • Barınma

  • Tutarlı ve yapıcı disiplin

 

EĞİTİM PROGRAMLARINDA YER ALAN TEMEL ETKİNLİKLERİMİZ

 

  • Bilişsel Etkinlikler

      Şekil, renk, zıt kavramlar, dikkat ve bellek yoğunluğu, problem çözme, neden sonuç  ilişkisi, gruplama,eşleştirme, yondama, hayal kurma gibi temel bilişsel becerilere  ilişkin etkinlikler.  

  • El Sanatları Etkinlikleri

Boyama, resim yapma, kesme, yapıştırma, kil, tuz seramiği, oyun hamurları  ile şekil üretme, artık materyalleri değerlendirme. 

  • Ana Dili Etkinliği

            Şiir, tekerleme, parmak oyunları, bilmece, fıkra, hikaye dinleme, anlatma, pandomim , türkçeyi doğru kullanma ve  geliştirme, 

  • Drama-Tiyatro

      Özgüveni geliştiren, yaratıcılık ve kendini ifade etme becerileri ile sosyal gelişim  becerilerine  ilişkin çalışmalar. 

  • Fiziksel Etkinlikler ve Dans

Denge ve koordinasyon çalışmaları, yaratıcı ve grup dansı,küçük ve büyük kas gelişimini destekleme

  • Müzik Etkinliği

Ritm ve bellek çalışmaları, kulak eğitimi , grup dansı 

  • Yabancı Dil Etkinliği (İngilizce)

Büyük yaş grubuna verilen İngilizce öğretimi temel hedef değildir, ancak İngilizce dil eğitimi ile tanışmak ve dil öğrenmenin keyfini yaşatmak ve merak uyandırmak amaçlanmıştır. 

  • Kurum Dışı Etkinlikler

Tiyatro, sinema, piknik vb. geziler ile işlenen konu ve etkinliklerle ilgili inceleme gezileri.

 

 

 
YUVALARIN ÇOCUĞUN HAYATINDAKİ YERİ Günümüzde iki ile altı yaş arasındaki çocukların oyun gereksinimini en iyi karşılayan ortam hiç kuşkusuz Anaokulu, anasınıfı, kreş ve yuvalardır. Kent yaşayışının sıkışık düzeni, oyun alanlarının azlığı ve çalışan anne sayısının çoğalışı yuvaların, kreş, anasınıfı ve anaokullarının önemini arttırmıştır. Anaokulu nu dar anlamda öğretim yapan bir yuva olarak görmek yanlıştır. Kimi ana babalar çocuğun anaokulu nda, anasınıflarında kreşlerde, her gün yeni bir şeyler öğrenmesini beklerler. Çocuk yuvalarının kurucusu Frobel' in belirttiği gibi, yuvanın amacı çocukta öğrenmeyi ilgi uyandırmaktır. Anaokulu, anasınıfı, yuva ve kreşler çocuğa bilgiler aktarmaktan çok, çocuğun içinde varolan yeteneklerin serpilmesine yardım etmektir. Çocuk evleri, çocuğa en uygun oyun ortamı sağlayan yerdir. Çocuk kreşlerde, evde pek bulamadığı bir olanağı bulur. Yuva da İkili, üçlü ve toplu oyunlara yönelir. Kreş, yuva, anasınıfı ve anaokulların da, yaşıtlarıyla ilişki kurabilmeyi öğrenir. İşbirliği yapma alışkanlığı kazanır. Yuva da Paylaşmayı, kendi kendini korurken başkalarının hakkını da gözetmeyi öğrenir. Kendini savunma ve uzlaşma zorunluluğunu öğrenir. Kısacası kendi bencilliğinden sıyrılır. Okul da ana babasından ayrı kalmaya alışır; kendi kanatlarıyla uçmaya başlar. Bu toplumsal nitelikleri açıktır ki, çocuk ancak evinden ayrı kaldığı süre içinde kazanır. Anaokulu nda, anasınıfı, kreş ve yuva, kendi kendine yeme, giyinme, kendi işini kendi görme alışkanlıkları edinir. Okul da böylece bağımsızlığa doğru adımlar atar. Yuvaların en iyi yönü, çocuğa koruyucu bir ortamda sağladığı özgür davranma olanağıdır. Çocuk, kendi evinde de özgür davranabilir, ancak yuvada toplumsal kurallar ile sınırlı bir özgürlük vardır. Okulda çocuk kuralları öğrenirken özgürlük alanını da birlikte genişletir. Evdeki özgürlükten ayrı olarak daha çok sorumluluk gerektiren bir özgürlüktür bu. Yuva nın özgür ve uyarıcı ortamı çocuklarda zihin gelişmesini hızlandırır. Kreş lerde Anlatım güçleri artar, dil dağarcığı zenginleşir. Başarısızlık söz konusu olmadığı için çocuk serpilen yeteneklerini korkusuzca kullanır, geliştirir. Yuva, kreş, anaokullarında çekingen ve sıkılgan çocukların daha girişken ve güvenli olmalarını sağlar. Annenin dizi dibinde büyüyen bir çocuk başlangıçta anneden ayrılırken tedirgin olsa da zamanla bağımsız olmayı öğrenir. Tersine çok şımartılmış, dizginlenmemiş çocuklar da yuva, okul, kreş, anaokulların da daha az bencil ve daha çok toplumsal davranmayı öğrenirler. Kreş - Yuva - Anaokulu nedir? Kreş - Yuva - Anaokulu sınıfları, Kreş - Yuva - Anaokulu yaş grupları, Kreş - Yuva - Anaokulu öğretmenleri, Kreş - Yuva - Anaokulu neden gereklidir? Kreş - Yuva - Anaokulu şartmıdır? Kreş - Yuva - Anaokulu nun çocuklarımıza getirileri nelerdir? Kreş - Yuva - Anaokulu eğitimi çocuklarımıza ne sağlar? Kreş - Yuva - Anaokulu eğitimi sosyal hayatı nasıl etkiler? Kreş - Yuva - Anaokulu kişisel becerileri artırırmı? Kreş - Yuva - Anaokulu özbakım becerileri olarak neler kazandırır? Kreş - Yuva - Anaokulu nun zihinsel faydası nelerdir? Kreş - Yuva - Anaokulu nun yaratıcılığa etkileri nelerdir? Kreş - Yuva - Anaokulu ilgi ve yetenek keşfi sağlarmı? Kreş - Yuva - Anaokulu dikkat eksikliğini giderirmi? Kreş - Yuva - Anaokulu nun Özel egitimli cocuklara faydası nelerdir? Kreş - Yuva - Anaokulu olanakları nelerdir? Kreş - Yuva - Anaokulu nun çocukların kişilik gelisimine faydaları nelerdir? Kreş - Yuva - Anaokulu çocukların sanatsal yeteneklerinin keşfini sağlarmı? Kreş - Yuva - Anaokulu nda oyun yoluyla gerçek yaşama hazırlama ve toplum kurallarını benimseme, Kreş - Yuva - Anaokulu nda bencillikten arındırma paylaşma vb duyguları geliştirmek ve kazandırmak